在廣闊天地間，長途跋涉的蕭子升與他的教員伙伴，化身為行腳僧，沉浸于世間百態(tài)的體驗(yàn)中，他們向往著湘江的波光粼粼和岳麓的山巒疊翠。甫一過河，空乏之感襲來，讓他們頭暈?zāi)垦！Ｓ谑牵麄儗ふ視闳思遥那樵姇f上請?zhí)谂文塬@得一頓慰藉胃囊的餐食。 原以為僅是尋常的一頓佳肴，卻意外收獲劉學(xué)士贈(zèng)予的四十枚銅錢。欣喜之余，他們急忙尋找美食，渴望一場味蕾的盛宴。然而，饑餓驅(qū)使下，盡管環(huán)境中的書畫之美觸目可及，但他們無法全情投入欣賞。他們寬慰自己，相信學(xué)士定是在為他們準(zhǔn)備豐盛之宴，需要時(shí)間來精心籌備。劉學(xué)士一定深深理解他們的詩文精髓，這也是他暫時(shí)離席的原因。 然而饑餓的潮水并未退去，反而愈發(fā)洶涌。當(dāng)劉學(xué)士帶著微笑再次出現(xiàn)，手中只有一張紅紙包，靜默地遞給他們，沒有多言。他們接過紅紙，感知到沉甸甸的重量，心中滿是期待與感激。在劉學(xué)士含笑送別下，他們步出宅門。 離開書卷之府，他們在樹蔭下小心翼翼打開紅紙，映入眼簾的是那四十枚銅錢。財(cái)富的降臨讓他們不再遲疑，直奔路邊小吃攤，盡情享受久違的美食滋味。 為何劉學(xué)士如此慷慨？當(dāng)時(shí)的湖南第一師范學(xué)院聲名赫赫！蕭子升在回憶錄中提到，那里曾培養(yǎng)出縣長這樣的杰出人才，還有縣教育局長、小學(xué)校長以及在教育局擔(dān)任要職的校友。他們靠著一路上對聯(lián)的才華展示和對師友的拜訪，回到長沙時(shí)竟賺得兩塊大洋。 劉學(xué)士待人接物的方式別具一格。首先，他通過拜帖詩詞的品讀，認(rèn)定他們是飽學(xué)之士。即便衣衫破舊如乞丐，他也未起絲毫疑慮。老者現(xiàn)身，雖年逾七旬，身材矮小瘦弱，幾縷白發(fā)稀疏，頭頂光潔，但白色綢衫和扇子勾勒出一幅寧靜智者的形象。對他們的突然造訪，老者感到詫異，詢問他們是否遭遇了強(qiáng)盜。 接著，老者進(jìn)一步詢問他們的來歷。蕭子升與教員提及省城的經(jīng)歷，讓劉學(xué)士興趣盎然。在民國初期，來自省城的學(xué)生自然非同尋常。通過直接的交談，老者不僅聽出了他們的口音和神態(tài)，更洞察到了他們氣質(zhì)的出眾。教員高大威猛，而蕭子升則家學(xué)淵源深厚，這些都讓老者深感敬佩。 “你們從何處來？又欲往何方？”劉學(xué)士的詢問，讓他們得以展示深厚的學(xué)問底蘊(yùn)。老者探問他們的故鄉(xiāng)，蕭子升提及曾國藩的名字。事實(shí)上，清末民初湘軍的影響深遠(yuǎn)，對湖南的教育和交通發(fā)展留下了顯著的印記。蕭子升的高祖曾為曾家教書，顯現(xiàn)出四代書香門第的深厚底蘊(yùn)。 拜訪詩篇簡練而深意，講述了他們跋山涉水來到劉學(xué)士府邸的艱辛與饑餓期盼。前兩句直抒胸臆地描繪旅程，而“白云如晶海”則巧妙地比喻了劉學(xué)士隱居生活的超凡脫俗，遠(yuǎn)離世俗煩擾。最后一句則流露出他們對美食的熱切期待。 這個(gè)小插曲中，劉學(xué)士的慷慨大度和待人接物的周到成為故事中的亮點(diǎn)。而兩位化身為叫花子的訪客，憑借自身的學(xué)問才情和廣泛的人脈，贏得了貴人的援手，讓旅程更加豐富多彩。這段經(jīng)歷如湖南山水般悠長，既有壯麗的山川畫卷，又有深厚的人文底蘊(yùn)。

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