在進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)，教師需基于三維目標(biāo)、核心素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)定位教材的關(guān)鍵點(diǎn)。確定重點(diǎn)和難點(diǎn)后，設(shè)計(jì)出有效的策略來突破它們是至關(guān)重要的，這不僅能提升課堂效率，也是衡量教師對(duì)教材理解深度和對(duì)學(xué)生需求把握準(zhǔn)確度的標(biāo)尺。

首先，讓我們看看如何有效突破教學(xué)重點(diǎn)。通常，章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在深入研讀教材后就能顯現(xiàn)。以下幾種方法可以幫助我們解決這個(gè)問題：一是題目分析法，引導(dǎo)學(xué)生剖析題目的深層含義；二是層層剝離法，按照教材結(jié)構(gòu)逐步深入理解；三是列出提綱法，通過概括提煉來突出關(guān)鍵信息；四是比對(duì)分析法，對(duì)比前后內(nèi)容，找出重點(diǎn)。

其次，難點(diǎn)的突破更為挑戰(zhàn)。難點(diǎn)通常是學(xué)生感到困難的知識(shí)點(diǎn)。以下策略可以幫助我們：一是化整為零法，將難題分解成小問題，逐一解決；二是架橋設(shè)階法，設(shè)立教學(xué)“橋梁”和“臺(tái)階”，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地克服難關(guān)；三是實(shí)驗(yàn)演示法，利用直觀的實(shí)物或?qū)嶒?yàn)展示知識(shí)生成過程，使抽象知識(shí)具象化；四是多媒體輔助法，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，以更生動(dòng)的方式解釋難點(diǎn)。

在選擇突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法時(shí)，教師需要對(duì)教材有深入理解，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能真正提升課堂效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

(責(zé)任編輯：佚名)