6月27日，在重慶成立的全國(guó)數(shù)字醫(yī)學(xué)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，引發(fā)廣泛關(guān)注。數(shù)字醫(yī)學(xué)如何影響醫(yī)療和教學(xué)？又對(duì)醫(yī)學(xué)生有何要求？我們采訪了會(huì)議參與者進(jìn)行了深入探討。

山東第一醫(yī)科大學(xué)劉傳勇副校長(zhǎng)指出，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已深度融入醫(yī)學(xué)教育，網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展使得全球的教師資源、課程成果得以共享。隨著人工智能的進(jìn)步，先進(jìn)技術(shù)如數(shù)字機(jī)器人讓原先難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)理念成為可能。

例如，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式中，大量時(shí)間用于學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)。然而，通過(guò)AI，計(jì)算機(jī)不僅可以進(jìn)行邏輯推理，提供初步診斷，甚至具備一定程度的臨床思維，這可能會(huì)重塑醫(yī)學(xué)教育，強(qiáng)調(diào)能力而非單純的知識(shí)積累。

對(duì)于即將填報(bào)醫(yī)學(xué)專業(yè)的考生，劉傳勇建議要有濃厚的興趣以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域的快速變革。他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，畢業(yè)后仍需不斷更新知識(shí)和技能。此外，他還提到醫(yī)學(xué)職業(yè)的特殊性，需要從業(yè)者在面對(duì)災(zāi)難或傳染病等危機(jī)時(shí)勇于承擔(dān)，具備職業(yè)精神和獻(xiàn)身精神。選擇醫(yī)學(xué)之路意味著選擇責(zé)任和奉獻(xiàn)，希望考生深思熟慮。

該共同體由重慶市教委、市衛(wèi)生健康委指導(dǎo)，山東第一醫(yī)科大學(xué)、重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起，包括北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院等125余家數(shù)字醫(yī)學(xué)教育相關(guān)單位。這標(biāo)志著我國(guó)在推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)學(xué)教育產(chǎn)教融合上的重要一步。

(責(zé)任編輯：佚名)