一碗熱乎的火鍋,讓學生的心情暖化。

在高考英語新課標卷中，語法填空題是其中一個重要部分。為了讓學生更好地理解和掌握中國的傳統(tǒng)美食文化，小籠包成為一個相關(guān)知識點。在這樣的背景下，我決定利用晚自習時間進行英語語法填空限時訓練。

考慮到學生們已經(jīng)學了一天很累了，我想出了一個激發(fā)他們學習積極性的方法——發(fā)起“做題請吃飯”的挑戰(zhàn)比賽。只要學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成任務，四篇文章所有的題都做對，我就請他吃文章中提到的任何一種美食。這是一個讓學生很新奇、很興奮的事情，因為他們從來沒有想到過老師會請他們吃飯。

于是各位同學連忙埋頭做題，想著如何才能全部答對。整個做題過程大家都非常認真，仔細對待每一個問題。當做題時間到時，我開始逐一批改他們的作業(yè)。在經(jīng)過批改之后，有一個學生挑戰(zhàn)成功，他做對了所有的題！大家起哄讓我請他吃火鍋，沒問題！當然為了獎勵其他同學認真學習，我給每個學生發(fā)了一個橙子，祝全班同學心想事“橙”。

早上發(fā)橙子的時候，全班同學很激動，因為他們體驗到了他們就是別班學生嘴上說的“別人家的班級”，我也被他們說成是“別人家的班主任”。這使得整個教室充滿了活力和喜悅。

隨后的課堂上，我讓全部做對的那個學生把自己的解題思路和方法毫無保留地講了一遍。這是一個很好的教育契機，讓其他同學們能夠更好地理解和掌握英語語法填空題。當然我也兌現(xiàn)了承諾，請他吃了火鍋。對這個娃而言，這將是一件值得驕傲和銘記的事。

學生的學習熱情就這樣被點燃了，他們更加積極地參加課堂活動，認真地完成作業(yè)。這是一個很好的教育契機，使得整個教室充滿了活力和喜悅。

(責任編輯：佚名)