在物理教學(xué)中，最困難的是不僅僅傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。許多人誤以為，只要教會(huì)孩子如何解題和練習(xí)，就可以了，但這樣做只停留在表面，不能真正幫助孩子形成自主學(xué)習(xí)能力。

我常跟學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“聽、抄、懂、會(huì)、熟”的學(xué)習(xí)順序，這是破解困境的關(guān)鍵。初中時(shí)，許多孩子靠刷題取得不錯(cuò)的成績(jī)，但到了高中物理時(shí)，就可能遇到問題了。因?yàn)楦咧形锢砜嫉氖侵R(shí)點(diǎn)的排列組合，而不是簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，因此需要孩子學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。

要培養(yǎng)這種能力，需要孩子記下筆記、反覆看筆記，透過做題練習(xí)，找出題目中的條件與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)係。並且，要多問自己，通過這些條件，可以使用哪個(gè)解題方法？這個(gè)解題方法的易錯(cuò)點(diǎn)是什麼？思考和推敲的過程，就是把教師的能力轉(zhuǎn)移給學(xué)生的過程。

這也意味著教師需要具備更高的要求，能夠先把解題邏輯講清楚，讓學(xué)生才能在處理習(xí)題時(shí)，把條件與解題邏輯進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

我如何教？首先，我有20多年的教學(xué)和研究高考的經(jīng)驗(yàn)，我可以總結(jié)出三力平衡就這6種解法（三角函數(shù)法、勾股定理法、正弦定理法、余弦定理法、相似法和圖示法），每種解法對(duì)應(yīng)不同的條件；其次，將解題方法準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，并要求他們背下來；接下來就是在題中應(yīng)用，不斷重復(fù)以達(dá)到熟練準(zhǔn)確的效果。

我常強(qiáng)調(diào)高中物理一定要跟著有體系的教師學(xué)，因?yàn)橛畜w系的教師一定是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，將高考的解題方法、解題過程細(xì)化並反饋到教學(xué)當(dāng)中的。就像我一開始說過的，我們的目的是幫助孩子在高考中拿高分。

所以我才將課程歸納為3大體系，8大口訣，26個(gè)題型，44個(gè)技巧。所有內(nèi)容都是根據(jù)幫助孩子提分這個(gè)目的去設(shè)計(jì)的，內(nèi)容有主有次，有詳有略，這才叫做有體系，這才叫做有好的體系。

最後，我將自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理到了80個(gè)小時(shí)的陪跑營(yíng)中。想知道如何正確提升成績(jī)，留下“殷老師求解”告訴我！

(責(zé)任編輯：佚名)